top of page

"

"

Jesper Juul - pedagog,

propaguje idee szacunku i współdziałania

z dzieckiem we wzajemnych relacjach

oraz dojrzałe przywództwo dorosłych.

To, co rodzice nazywają wychowaniem, nie przynosi żadnego efektu wychowawczego. Ich słowa wpadają dzieciom jednym uchem, a wypadają drugim. Wychowanie dzieci dokonuje się, jeśli można tak powiedzieć, między wierszami. Jak dzieci uczą się radzić sobie z konfliktami? No właśnie, obserwują, jak dorośli to robią. Nic nie pomogą napomnienia, że należy ze sobą rozmawiać grzecznie, skoro oni sami obrzucają się wyzwiskami. Dzieci nie robią tego, co im mówimy, one robią to, co my robimy.

Kreatywność
i innowacyjność, elastyczność
i zdolność adaptacji.
Wyszukiwanie, zarządzanie informacją, korzystanie z technologii informacyjno-komunikacyjnej.

Zdolność do wdrażania zmian i dostosowywania się do nich to w naszych, coraz bardziej dynamicznych, czasach przydatna umiejętność. Myślenie elastyczne, zdolność adaptowania się do nowych warunków i wykorzystywanie nowych narzędzi do rozwiązywania problemów pozwala na życie w mniejszym stresie .

Szkoła utraciła znaczenie jedynego miejsca zdobywania wiedzy. Nie można ignorować faktu, że uczenie się przybiera różne formy – zorganizowane (szkoły, uniwersytety, kursy i szkolenia) i spontaniczne (Internet, muzea, media, krąg towarzyski).

4

Myślenie krytyczne i rozwiązywanie problemów.
Umiejętności społeczne i wielokulturowe, odpowiedzialność, skuteczność.

To nie krytykowanie tylko: umiejętność przetwarzania informacji, odróżniania faktów od opinii, tworzenia związków przyczynowo-skutkowych, logicznej argumentacji, tworzenia hipotez, gromadzenia faktów, przewidywanie konsekwencji swoich decyzji, wnioskowania, tworzenie kreatywnych rozwiązań, rozpoznawanie uczuć, emocji , potrzeb swoich oraz drugiego człowieka.

Kompetencje wielokulturowe traktują kulturę jako zbiór norm, które pozwalają ludziom komunikować się z przedstawicielami innej kultury.

5

Komunikowanie się i współpraca w grupie.
Przywództwo, odpowiedzialne działanie w interesie wspólnoty.

6

Umiejętności XXI wieku

Filmy

BUDOWANIE BLISKOŚCI - Podejście rozwojowe oparte na stylu interaktywnym, responsywnym, bazujące na podstawowej zasadzie: akceptacji dziecka takim jakie jest i budowaniu pozytywnej relacji, zrozumieniu i wspólnym spędzaniu szczęśliwych chwil. 

 

Styl dyrektywny: 

  • Nacisk na nawiązywanie komunikacji przez dorosłego i odpowiedzi dziecka

  • Sesje edukacyjne skupiają się na przedmiotach, ćwiczeniach i tematach                        wybranych przez dorosłego

  • Nacisk na osiąganie celów i wykonywanie zadań

  • Prowokowanie lub bezpośrednie wymaganie pożądanych zachowań

  • Większa liczba zdań rozkazujących (“Daj mi tę ciężarówkę!”) niż stwierdzających (“Jaka ładna ciężarówka!”) w mowie dorosłego

  • Zachowanie dorosłego jest nastawione na osiągnięcie celu

 

Styl niedyrektywny, responsywny:

  • Równowaga w nawiązywaniu komunikacji i reakcjach pomiędzy dzieckiem, a dorosłym

  • Sesje edukacyjne skupiają się na przedmiotach, ćwiczeniach i tematach                       wybranych przez dziecko

  • Nacisk na afekt i dzielenie się emocjami

  • Oferowanie dziecku przerw lub pośrednich zaproszeń do wykonania pożądanych czynności

  • Większa liczba zdań stwierdzających (“Jaka ładna ciężarówka!”) niż rozkazujących (“Daj mi tę ciężarówkę!”) w mowie dorosłego

  • Zachowanie dorosłego dostosowane jest do poziomu rozwojowego dziecka i jego bieżącego stanu kontroli nad zmysłami

PIPER

KIWI

KIWI

KIWI

FLOW

"Praca zespołowa nie polega na pracowaniu w tym samym budynku, a tradycyjne modele pionowego zarządzania są wszędzie zastępowane przez horyzontalne zarządzanie sieciowe. Technologia zmienia świat. „Dzisiaj każdy pracownik jest częścią wirtualnej drużyny. Mamy inżynierów pracujących nad jednym projektem w różnych częściach USA” – powiedziała w rozmowie z autorem artykułu CEO Siemensa Christie Pedra. Nie pracują oni w jednym pokoju, ale kontaktują się ze sobą poprzez webcasty, internetowe seminaria czy telefony konferencyjne. Szkoły nie uczą jak być przywódcą, mimo, że ta kompetencja jest jedną z najbardziej pożądanych przez pracodawców. Dzieci są uczone, że bycie liderem polega na delegowaniu obowiązków. Tymczasem przywódca to ktoś, kto ma zdolność wywierania pozytywnego wpływu na innych."

żródło: www.kopernik.org.pl/ppk/kompetencje-xxi-wieku/

Ważne są dyskutowanie w grupie, informacja zwrotna, stosowanie różnych form spotkań, aktywne słuchanie, zachowania empatyczne, tworzenie profesjonalnych komunikatów z dbałością o ich zrozumienie i zapamiętanie, sposoby rozwiązywania konfliktów,

1

2

3

"Global Achivement Gap" Tony Wagner

Call Us:

601 53 41 96

OPOLE

FLOW

ul. Śląska 36

  • w-facebook
  • Twitter Clean
  • w-googleplus
  • W-Pinterest

© 2018 by  FLOW

bottom of page