Tel. 601 53 41 96
Chcemy mówić i słuchać, by słowa miały znaczenie,
by wyrażały to, co widzimy, słyszymy, co czujemy
i czego potrzebujemy. Chcemy działać.
uczymy człowieka, nie przedmiotu.
W stosunku do szkoły konwencjonalnej realizowane są podobne cele i treści nauczania zgodne z podstawą programową, alternatywne są jednak metody, formy organizacyjne oraz środki dydaktyczne. Zasady pracy dydaktyczno-wychowawczej opierają się na wspieraniu samodzielności uczniów, umiejętności łączenia teorii z praktyką w nauczaniu, wzbogacania nauki szkolnej o elementy gier i zabaw, a ponadto zasady całościowego traktowania osobowości każdego ucznia, w myśl której równie ważny jest jego rozwój umysłowy, jak fizyczny, emocjonalny.
wychowanie bez porażek.
"Można rodziców z grubsza podzielić prawie bez wyjątków na trzy grupy: „zwycięzców", „zwyciężonych" i „chwiejnych". Rodzice pierwszej grupy bronią usilnie i podkreślają swoje prawo, autorytet i władzę sprawowaną nad dzieckiem. Wierzą w moc zakazów, nakładanie ograniczeń, żądają określonego zachowania, wydają polecenia i oczekują posłuszeństwa. Posługują się groźbą kary, by skłonić dziecko do posłuszeństwa i rzeczywiście nakładają kary, jeśli nie posłucha. Powstające konflikty między potrzebami rodziców i potrzebami odczuwanymi przez dziecko zostają przezwyciężone z reguły w ten sposób, że rodzic zwycięża, a dziecko bywa pokonane. Najczęściej rodzice ci uzasadniają swoje zwycięstwo w następujący schematyczny sposób: „ojciec wie najlepiej", „to dla dobra dziecka", „w gruncie rzeczy dzieci chcą mieć silnych rodziców", albo wyrażają ryzykowne przekonanie, że „rzeczą rodziców jest wygrywać swój autorytet dla dobra dziecka, ponieważ rodzice wiedzą najlepiej, co jest dobre, a co złe". Druga grupa rodziców, liczbowo nieco mniej liczna niż zwycięzcy, zapewnia swoim dzieciom wiele swobody. Ci rodzice świadomie unikają ograniczania dziecka i wyznają dumnie, że nie uznają metod autorytatywnych. Gdy między potrzebami dziecka i potrzebami rodziców powstaje konflikt, wtedy z zasady zwycięża dziecko, a rodzic ustępuje, ponieważ ci rodzice wierzą, że odmowa spełnienia życzeń dziecka jest szkodliwa dla niego. Prawdopodobnie najliczniejszą grupę stanowią rodzice, dla których jest niemożliwością przyjęcie konsekwentnie jednej z tych postaw. Wobec tego chwieją się w usiłowaniach wypracowania „rozsądnej mieszaniny" obu z nich, składają- cej się po części z surowości, po części z ulegania, twardości i łagodności, ograniczania i cierpliwości, zwyciężania i podlegania. Ich postawa waha się między biegunami. Rodzice, którzy chcą uświadomić sobie z nami swoje problemy, stwierdzają zadziwieni, że istnieje trzecia możliwość obok obu zasad „zwycięstwo i porażka". Nazwaliśmy ją „metodą bez porażek". Służy ona rozwiązywaniu konfliktów i stanowi jeden z najważniejszych celów naszego programu pomocy rodzicom: nauczyć, jak ją skutecznie stosować. Chociaż metoda ta od dawna już służy rozwiązywaniu innych konfliktów społecznych, tylko bardzo niewielu rodziców miało możliwość poznać ją jako możliwość rozwiązywania konfliktów między rodzicami i dziećmi."
źródło: "Wychowanie bez porażek" Thomas Gordon
szanujący rodzice, szanujące dzieci
Okiem fachowca:
Obowiązkowa lektura,
z perspektywy dziecka szczęśliwego
SŁOWO WSTĘPNE PRZEDMOWA (Marshall B. Rosenberg) WPROWADZENIE Twoje życie zdecyduje o tym, czego nauczą się dzieci Obudź w sobie umiejętność stworzenia kochającego domu CZĘŚĆ I. Podstawa szacunku i współdziałania Rozdział 1. Szacunek i współdziałanie. Czego chcą rodzice i jak mogą to zdobyć? Współdziałanie to droga dwukierunkowa Współdziałanie jest elementem strategii przetrwania Współdziałanie to sprawowanie władzy rodzicielskiej razem z dzieckiem Szacunek to sposób patrzenia Rozdział 2. Szacunek dla samego siebie. Rodzice także mają potrzeby Twoje potrzeby są ważne! Szacunek dla siebie jest ważny! Ucz się na błędach Rozdział 3. Co niszczy współdziałanie? Brak czasu dla siebie Nagrody i kary Złe nawyki w myśleniu i komunikowaniu się Podsumowanie Część II. Siedem kroków do współdziałania Krok 1. Rodzic ma cel Wybierz swój cel Uświadom sobie cel Myśl zgodnie ze swoim celem Działaj zgodnie ze swoim celem Słuchaj i mów zgodnie ze swoim celem Wspieraj dzieci w ich wyborach Podsumowanie Krok 2. Dostrzeż potrzebę stojącą za działaniem Każde działanie jest próbą zaspokojenia jakiejś potrzeby Dzieci za wszelką cenę dążą do zaspokojenia swoich potrzeb Jesteście odpowiedzialni za realizację swoich potrzeb Uczucia informują nas o zrealizowanych lub niezrealizowanych potrzebach Dzieci chcą być dostrzegane i rozumiane Podsumowanie Krok 3. Zbuduj poczucie bezpieczeństwa, zaufanie i więź Dziecko potrzebuje do rozwoju poczucia bezpieczeństwa emocjonalnego Twoje czyny mają wpływ na poczucie bezpieczeństwa emocjonalnego dziecka Przyjmij punkt widzenia dziecka Poznaj etapy rozwoju dziecka Zaakceptuj indywidualność swojego dziecka i jego styl uczenia się Więź z rodzicami ? pierwszy i ostatni warunek bezpieczeństwa emocjonalnego u dziecka Wzajemne kontakty budują poczucie bezpieczeństwa, zaufanie i więź Podsumowanie Krok 4. Inspiruj do dawania Dawanie to podstawowa ludzka potrzeba Ty i twoje dziecko macie sobie dużo do dania Przyjmuj to, co daje ci dziecko Dawaj w sposób wolny Ucz się witalności od dziecka Podsumowanie Krok 5. Używaj języka szacunku Pamiętaj o swoich intencjach Zwracaj uwagę na przebieg komunikacji Obserwuj w sposób jasny i wolny od ocen Zwracaj uwagę na uczucia i potrzeby Formułuj wykonalne prośby Słuchaj z empatią Podsumowanie Krok 6. Ucz się i rozwijaj razem z dzieckiem Cokolwiek się stanie, dasz sobie radę Ty i twoje dzieci potraficie współdziałać, wspólnie podejmować decyzje i rozwiązywać problemy Jest wiele różnych sposobów zaspokajania potrzeb Możesz uczcić to, co się udaje Możesz czerpać naukę z tego, co się nie powiodło Podsumowanie Krok 7. Zmień swój dom w Strefę bez Przemocy Patrz na konflikty jak na problemy do rozwiązania Ufaj, że twoje potrzeby mogą zostać zaspokojone Ufaj, że potrzeby doprowadzą cię do rozwiązań Współdziałaj przy rozwiązywaniu konfliktów Przejdź od Strefy Walki do Strefy bez Przemocy Część III. Zabawy dla całej rodziny i historie ze Strefy bez Przemocy Lista aktywności Historie ze Strefy bez Przemocy
